当前位置: 首页 > 幼师资源 > 幼儿教案

幼儿园中班语言教案

时间:2024-12-24 08:54:33
【精华】幼儿园中班语言教案范文集锦7篇

【精华】幼儿园中班语言教案范文集锦7篇

作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案 篇1

【设计意图】

"圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材,在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是,作为语言活动,通过这首散文的学习,能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小鱼游)在文学作品中通过不同的表达方式,可以他们变得更加美丽,更加有趣,从而感受到语言的魅力与奇妙。纲要指出:文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展,本次活动是第一课时,教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中,我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。

1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的,如何让幼儿感受到美呢?添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面,从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性,更加吸引幼儿的注意力。

2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化,逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解,同时为幼儿跟读提供帮助。

下一课时,我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察,学习仿编这首儿歌。通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的景色,领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。

【活动目标】

1、理解散文内容,感受散文中富有情趣得画面美和意境美。

2、进一步理解与感受春天的季节特点,热爱大自然。

3、愿意和老师一起朗诵,感受散文中优美、抒情得语言特点。

【活动准备】

1、知识准备:

在班级开展春天的有关活动,引导幼儿了解春季特征,请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。

2、材料准备:

唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音,幼儿人手一张自制唱片,贴贴纸。

【活动过程】

(一)开始部分:

出示实物VCD,激发幼儿兴趣。

师:这是什么?你们认识吗?(帮助幼儿理解什么是"唱片")(二)基本部分:

1、出示自制唱片,引发幼儿的猜想和兴趣。

①向幼儿介绍"这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

②引导幼儿猜想,唱片里的"圆圈圈"究竟是什么?

2、完整欣赏散文,初步理解散文内容。

①教师完整朗诵儿歌。师:这些圆圈究竟变成什么了?

(幼1:圆圈圈是荷叶。)(幼2:圆圈圈是水波。)3、教师一边添画一边朗诵散文,帮助幼儿理解"圆圆的春天"的涵义,感受儿童的'画面情趣。

师:一起来说圆圈圈变成了什么?

(幼:圆圈圈变成了蜻蜓,圆圈圈变成了青蛙,圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及图谱,引导幼儿再次欣赏散文,通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容,进一步感受散文中的意境美。

①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。

②通过提问,帮助幼儿理解散文内容:

1)谁知道我是用什么办法灌唱片的?(帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句)①师:小蜻蜓的尾巴是什么样的?(幼:尖尖的。)"用唱片里好听的话完整的说"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;弯弯尾巴点点水。)"我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴,这时发现水面怎么样啦"(幼:有水波。)"跟这唱片像不像?"②师:所以可以说小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)2)唱片里有哪些好听的声音?要用完整的话说--我听到了什么?(帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨点"叮咚"。)3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的话说--我看到了什么?(帮助幼儿理解小鱼的动作特点,理解散文5-6句)(幼1:小鱼在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小鱼在跳水上芭蕾舞。)"这是一只什么样的小鱼"(幼1:活泼的。)(幼2:可爱的。)5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文,感受优美、抒情得语言特点。

①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。

②讨论:你觉得唱片里的哪一句最好听,你最喜欢?

(幼1:我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③请个别幼儿回答问题,教师在选出的答案旁贴上"笑脸"。

④幼儿配乐朗诵儿歌。

【活动延伸】

1、出示第二张唱片图板,激发幼儿创编的兴趣。

2、与幼儿一起欣赏春天的图片,在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标:

1、在感知各种豆类的基础上,引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

2、了解、认识各种豆类食品,激发幼儿喜欢吃豆类食品。

3、联系已有经验,大胆创作。

设计思路:

为了开发和利用海岛的乡土资源,我班孩子在本阶段生成了主题活动——家乡的“豆宝宝”。因此,在我们的种子角中,收集了各种各样的豆子,有红红的赤豆、白白的扁豆、绿绿的绿豆、品种多样的大豆等等。孩子们对这些豆宝宝虽有一定的认识,如赤豆可以做豆沙,黄豆可以做豆浆,但都比较粗浅。为了引发他们对豆类的进一步探索欲望,我们设计了“五彩豆”活动。利用豆类的特征,鼓励幼儿摇一摇,引出三种豆(赤豆、绿豆、黄豆),激发幼儿活动的兴趣;尝一尝,感受豆类食品的不同风味;做一做,运用丰富的想象,用各种豆豆大胆创作美术作品。

活动重点:大胆表述豆类的特征及用途

活动难点:利用豆类的不同颜色,大胆表现豆贴作品

活动准备:

1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

2、各色各类豆子(青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……)

3、相关豆类食品

  活动流程: 激发兴趣—→自由探索—→交流讨论—→创作表现

1、激发兴趣

(1)在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

(幼儿操作后自由交流)

(2)幼儿打开罐子,看一看里面到底藏了哪种豆豆。

2、自由探索

(1)师:这些豆豆为什么会发出不同声音呢?请你们从每个豆罐里取一粒豆宝宝,放在手心里看一看,和朋友说一说,它们长的怎么 样?(颜色、大小、形状不一,但它们都有豆萁)

(2)师:在这些豆豆里,你喜欢哪种呢?为什么?

< ……此处隐藏8313个字……是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。

师:可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了,可楼下的.贝尔门爷爷却去世了。

问:为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?

D、讲述故事最后一部分(原来,在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚,贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子,他因为淋雨受凉也得了肺炎,他年纪太大,身体又弱,几天后就死去了。)师:孩子们,原来这片希望的叶子是谁送给琼西的?

师:贝尔门爷爷不顾自己的生命危险,却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。

师:让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。

3、完整欣赏故事师:孩子们,每个人都需要希望,希望可以给生病的人带来健康,希望可以还给不开心的人带来开心。

4、结合生活师:在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望,我们一一看吧。

A、医生B、解放军C、小朋友之间的帮助5、结束部分(希望的叶子)

幼儿园中班语言教案 篇6

活动目标

1.了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节,尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

2.体验奶奶爱宝宝,宝宝爱奶奶的情感,并能用恰当的语言和表情进行表达。

3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备

玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

活动过程

(一)导入活动,引起兴趣小朋友们看,这是谁?鼠宝宝有个大口袋,谁想来摸一摸?(请幼儿摸摸口袋)大口袋鼓鼓囊囊的,猜猜里面有什么?鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢?

(二)欣赏故事,体验情感

1.放幻灯

1)鼠宝宝去奶奶家作客,她到了奶奶家门口,先是怎么做的?

2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样?你是从哪里看出来的?找找奶奶高兴的图片。

3)奶奶是怎么招待鼠宝宝的?(学学亲热的动作)

4)我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她们是怎么招待你的?平时还怎么关心、照顾你?跟你的.好朋友说一说。

2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝,他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了,鼠宝宝要走了,奶奶会怎么样呢?我们接着看下去。放幻灯。

奶奶现在怎么样?我们一起来找找这张图片。

3.笃笃笃,谁在敲门?放幻灯

1)鼠宝宝又回来了,你们看鼠奶奶怎么样?她心里是怎么想的?(幼儿模仿惊讶的表情,并说说鼠奶奶的话)

2)鼠宝宝为什么又回来了呢?

4.放幻灯1)鼠宝宝对奶奶说了什么?(幼儿学说:奶奶,我有水果糖,很甜的,给你吃。)

2)奶奶现在表情怎么样?

5.分角色表演送糖一段。

(三)结束活动,分享糖果2、教师再读散文诗,幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友,散文念到哪,扮演那个的小朋友就要出来表演了。

提升部分

1、小朋友们,你们觉得果园快乐吗?为什么呀?(果园很快乐,因为果园一年四季都有好朋友)

2、那你们快乐吗?为什么?(也有好朋友,也很快乐,感受朋友带来的快乐)

3.那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧!(幼儿自由选择自己喜欢的果树)

结束部分

刚才吃了这么多好吃的果子,现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。

教学反思:

在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园中班语言教案 篇7

活动目标

1、理解儿歌内容,激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”,学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能根据自己的本领仿编儿歌。

活动准备

幼儿用书、课件。

活动过程

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》,观察小熊在做什么?(穿衣、扫地、浇花等)

师:每次小熊想帮妈妈干活时,妈妈总说:“小熊,你还小,我来。”小熊不服气,它觉得自己长大了。如果你是小熊,你会怎么说呢?

二、学习儿歌。

教师有感情地朗诵儿歌。

引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教师根据符号朗诵儿歌。

教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组,每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷,儿歌第一句由妈妈组站起来念,以此类推,念完一遍后,交换角色继续游戏。

教师小结:虽然大家已经学会了做很多事情,可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀,都会告诉我们,“你太小了,让我们来吧”,这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们:妈妈你别说我小。

三、仿编儿歌。

引导幼儿说说,自己升上中班了,学会了做什么事情。

教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述,替代儿歌中的本领描述,重新组合成一首新的'儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

活动延伸

1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

2、可以在日常户外游戏中复习儿歌:请幼儿围成圈站好,其中一人说一句儿歌,然后快速做蹲起动作,然后旁边的继续说下一句,以此类推。

区角活动

语言区:请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园,并贴在语言区,鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

美工区:请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录,制成自己的小书。(参考教案:图书DIY)

环境创设

将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内,鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

家园同步

1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

2、录制幼儿劳动画面,并鼓励幼儿自己的事情自己做,积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

随机教育

日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情,养成爱劳动的习惯。

相关链接

跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》,感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

《【精华】幼儿园中班语言教案范文集锦7篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式