幼儿园艺术教案

幼儿园艺术教案(通用15篇)

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的幼儿园艺术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班艺术教案：柳树姑娘

活动目标：

1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。

2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自我的歌声。

活动准备：

1、带领幼儿参观柳树。

"柳树姑娘"画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。

活动过程：

一、学新歌（1）教师想唱一首十分好听的歌给你们听，听听教师唱的'是什么？

（2）教师有感情、准确清楚地范唱。

（3）幼儿有节奏地随音乐念歌词。

（4）幼儿学唱二、有表情的演唱。

（1）教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重音。

（2）用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应当怎样唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应当怎样唱？（活泼、轻快）三、学习简单的二声部合唱。

提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。

活动目标：

1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

活动准备：

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶：米奇（头上带顶帽子）

3、空白的帽子底图每人各一张

4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份

活动过程：

一、出示手偶，导入主题

导入语：（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？”

（2）“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？”

二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣

1、引导语：（1）你为什么喜欢这顶帽子？

（2）它的.颜色怎么样？

（3）上面有什么图案？

重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

2、出示空白的帽子底图

引导语：（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？

（2）我们把它装饰一下好吗？

三、展示作品进行正面评价

1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。

2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

活动

我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度，促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达能力，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，让幼儿成为彩色世界的探索者。

活动目标：

1、情感与态度目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验

2、能力与知识目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。

3、技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4、创造力培养目标：提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。

活动准备：

1、知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

2、物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

3、环境准备：可以爬行的地面，花园展板。

活动过程：

一、趣味导入

1、播放录像引起幼儿兴趣。

指导语：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)

提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?

2、请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。

3、指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

教师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。

二、学习范例，尝试撕纸

1、出示玩具毛毛虫，引-t-S幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫，

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

(2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，)

(3)身体两侧还长着什么?(许多小脚)

2、出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。．

指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。

提问：

(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的.小脚是怎么做上去的(画上去的) ’

3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。

指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。)

4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。

指导语：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。 ‘

三、欣赏作品、互评、游戏< ……此处隐藏11484个字……术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

窗花在我们影响里是比较复杂的，通过本次剪纸活动引导幼儿折纸、剪图案元素，幼儿在剪纸的过程中可以根据自己的想象力、创造力剪出不同样子的窗花，同时让幼儿感受剪纸的乐趣，体验成功。因此我设计了本节活动。

活动过程：

一、导入：

小朋友们好！欢迎来到兔子姐姐的微课堂，今天兔子姐姐带来了几幅漂亮的剪纸（出示窗花），请小朋友看一看，你们认识吗？对了，这就是窗花，今天我们要学习剪窗花。

二、教师示范，幼儿仔细观察。

1.折纸。今天我们学习用长方形的纸剪窗花，首先我们选择一张自己喜欢的'折纸，让纸宝宝“立正站好，短边找短边，边对边，角对角，先对齐，再压平”。然后再“短边找短边，边对边，角对角，先对齐，再压平”。折成小长方形宝宝后，我们要找到这张纸宝宝的中心点，怎么找呢？我们把纸打开，两条折痕相交的地方就叫中心点，找到后我们就可以把纸重新折好。我们来观察一下中心点相邻的这两条边，一条长，一条短，现在我们来“短边找长边，边对边，角对角，先对齐，再压平”。哇！变成了三角形宝宝。然后我们就可以开始剪窗花了。

2.剪图案元素。“小剪刀轻轻拿，三根手指捏住它。剪刀打开尖朝上，小手捏合剪纸啦。”今天我们学习剪三角形和桃心，诶！我们要从哪里开始剪呢？在中心点相邻的这条斜边和直角边上剪。我们先在斜边上剪一个小桃心，再剪一个大桃心，（“遇到拐弯怎么办？转纸不用转剪刀，转不过去不着急，小手换个地方拿”）。接下来我们在剪三角形，要怎么剪呢？对，一个小一个大。我们剪图案元素的时候一定要有小有大，大小错落开就非常漂亮。斜边剪完，我们就可以剪中心点相邻的直角边了，同样的我们先来剪一个小桃心，大桃心，小三角形、大三角形。我们的窗花就剪成了，剪刀放进剪刀筒，废纸放进废纸筐，打开窗花看看漂亮吗？

三、呈现不同的作品。

1.除此之外，我们可以选择不同颜色的纸或变换图案元素，他们都会出现不同的视觉效果。

2.不同的色彩搭配和不同的表现形式，也给人带来不同的视觉感受。

3.给孩子更多的想象发挥空间。

活动延伸：

自己想一种展示窗花的方法。

活动反思：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品，并能用自己制作的作品布置环境，美化生活。”本节活动是艺术活动中很少见的剪纸活动。剪纸是中国传统艺术，本节的剪纸活动比较简单，分折纸和剪图案元素两个部分，幼儿很容易掌握。

活动中我用窗花导入吸引幼儿的兴趣，幼儿表现的很积极，都想尝试剪窗花。

在活动中首先学折纸，其次就是剪图案元素，幼儿可以根据自己的想象剪不同的图案元素，可以调换图案的顺序，可以剪出很多种类型的窗花，最后就是展示，幼儿可以用多种形式展示，直接贴在自己喜欢的位置上，或者加上不同的边框，充分提供给幼儿发挥的空间，幼儿还可以剪自己喜欢的图形。在剪纸的过程中幼儿不仅仅学会了剪窗花，还培养了孩子良好的学习习惯和生活习惯，用完物品及时归位，垃圾及时清理。

活动中用朗朗上口的儿歌指导孩子剪纸，吸引孩子的兴趣，孩子在操作中也会用儿歌指导自己。

剪纸活动为幼儿提供了一个不受拘束，自由想象的空间，幼儿通过对图案元素的调整，颜色的搭配，展示的形式从而获得美的体验和艺术的感受力。

一、活动目标

1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

二、活动准备

1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

3.PPT课件。

三、活动过程

活动导入

（一）律动《郊游》入室。

师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。（律动入室）

（二）练声《大猫小猫》。

师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

（三）播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

2.教师出示图谱。

（1）师：刚才的歌曲里唱了什么？（个别幼儿回答）

（2）师：哦，小鸟那小鸟在干什么？（个别幼儿回答）

（3）师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁？（个别幼儿回答）

（4）师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样？（个别幼儿回答）

（5）师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁？表情是怎么样？（个别幼儿回答）

（6）师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么？（个别幼儿回答）（我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的'小朋友）

（7）师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

3.教师完整念一遍歌词。

（1）师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小

（2）师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

（四）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

（五）幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

（1）幼儿分组接唱。

（2）师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

4.请个别幼儿演唱。

（1）师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。（个别幼儿演唱）

（2）个别幼儿演唱。

5.幼儿集体完整演唱一遍。

师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律动出室《我是中班小朋友》出教室。

师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。